Aime H aime !

J’ai déjà fait plusieurs articles dédiés aux maths : jeux et outils là et là leçons par là ! Donc pas de longs discours car je vais vous fatiguer… surtout que cette semaine on a déjà beaucoup de lecture avec tous les documents de rentrée qu’on nous a distribués… j’en pleure déjà ! Je poursuis donc, pour une seconde année, la méthode heuristique avec mes CE2. J’ai juste décidé de m’organiser autrement en résolutions de problèmes car très déçue de ce que j’ai fait l’année dernière : la mise en place, l’organisation, le fonctionnement, les modalités de travail… rien ne m’a convenu et je m’en suis beaucoup voulue ! J’aimais l’idée de ces mini-fichiers proposés et des différentes catégories qu’ils abordaient, dans le désordre, dans un véritable esprit de recherche et de manipulation, mais tout se faisait essentiellement seul ou en atelier et ça me paraissait difficile pour ce domaine là notamment. Donc je vais tenter autre chose afin de créer de vrais outils, plus accessibles et permettant à tous les élèves de s’y retrouver et de ne pas être complètement perdus !

Cette année donc, les problèmes en moins, j’espère mieux maîtriser le contenu des séances, être plus à l’aise dans leur mise en oeuvre et surtout réussir à boucler les séances : quand on ne connait pas, franchement le timing est dur à tenir !!! Je vous avoue, oup’s, que j’ai pas fini l’ensemble des modules : le confinement n’ayant pas aidé non plus ! Oui, car la MHM à distance, autant dire que c’est presque impossible… vu le peu d’écrit prévu, c’était difficile d’envoyer les phases collectives ou de manip !

Au-delà de la quantité, j’ai aussi eu du mal à m’en sortir niveau organisation : je suis déjà pas mal éparpillée de base, j’ai du mal à m’y retrouver dans mes propres affaires, j’ai tendance à refaire les photocopies car j’ai perdu celles du matin, je ne sais plus dans quel dossier j’ai mis tel ou tel dossier etc… donc autant dire que les feuilles volantes et pire les mini-papiers tout petit format impossible pour moi ! Donc cette année je voulais résoudre ce problème… tout réunir dans un seul et même support pour éviter de ne pas faire tel ou tel exo ou atelier, faute de pas l’avoir le jour J ! J’ai donc tout réorganisé en fichier de maths, par période pour l’instant ! Tous les exercices des modules sont au même endroit, plus besoin de les imprimer au jour le jour, ou en tout cas au moment d préparer le module. Et puis, au moins, quand ce sera inachevé, non terminé et à reprendre à la prochaine séance, les élèves n’auront qu’à le prendre pour poursuivre leur travail. Je pense que je vais m’y retrouver et parvenir à lancer les loulous plus rapidement lors des rotations à effectuer pendant les temps d’ateliers spécifiques de la méthode.

J’ai d’ailleurs commencé le jour de la rentrée la 1ère séance : il s’agit du tout premier exercice du fichier. Les élèves doivent construire le plus de nombres possibles à partir des chiffres affichés au tableau… Bon, nous on l’a fait sur ardoise parce-qu’on n’a toujours pas reçu nos commandes ! Mais, je proposerai aux élèves de le refaire seuls : cela me permettra de voir qui parvient à réinvestir ce qui a été travaillé… Et ça permettra aux élèves de découvrir leur fichier, et son utilisation, tout en faisant un exercice qui leur est connu : c’est pas plus mal au final !

Bien-sûr je n’ai rien inventé hein, j’ai été pioché dans les fichiers des modules de la MHM : pour ainsi dire j’ai fait des aller-retours, des va-et-vient entre mon traitement de texte, mon dossier de documents issus du site et le guide des séances. Car, il a bien fallu vérifier ce que contenait tel ou tel module, à quelle séance les élèves seraient amenés à faire cet exercice etc… un vrai casse-tête je vous jure ! Je ne pensais pas, en vrai, que ça prendrait autant de temps de tout réunir et condenser. J’ai pris les modules du double niveau CE1-CE2, car je compte différencier ainsi : sur les fichiers je n’ai pas inscris de niveaux spécifiques, j’ai préféré mettre une ou deux étoiles, pour distinguer les deux niveaux de difficulté, plutôt que la classe. L’an dernier je ne suivais que la progression proposée pour le CE2, cette année j’ai choisi de mener les séances en classe comme s’il s’agissait d’un cours double. Pour les mini-fichiers, même si certains sont communs, j’ai également remis en page, à ma sauce, les supports pour le CE1 et le CE2. En tout cas, je suis plus que ravie du résultat !!! Il va m’être d’une grande aide tout au long de la première période… bien-sûr, je compte poursuivre et faire la même chose pour les suivantes, vous pourrez les retrouver prochainement !

Si ça peut vous intéresser, vous chers adeptes de la MHM, les fichiers et mini-fichiers sont en téléchargement ci-dessous. MAIS, bien-sûr, je le redis, tout est issu du site et de la méthode de Nicolas PINEL !!! Je vous conseille d’ailleurs d’y aller faire un tour pour les jeux et les outils ! Le seul petit truc qui vient de moi est la fleur des nombres : il en existe plein de versions différentes, mais j’ai refait la mienne au format de mon cahier des nombres. Je vous la laisse aussi si jamais…

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—– FICHIER MATHS EXERCICES —–

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Période 1 CE1

 

Période 1 CE2

Période 2 CE1

 

Période 2 CE2

 

Période 3 CE1

 

Période 3 CE2

Période 4 CE2

 

 

 

 

 

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—– MINI-FICHIER MATHS CE1 —–

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Le traceur

Quadrillo

Le géomètre

Le billard

Le petit sudoku

 

Quadrillo 2

 

Tout-en-rond

 

 

 

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—– MINI-FICHIER MATHS CE2 —–

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Le traceur

Le géomètre

La carte au trésor

Le nombre juste

Tout-en-rond

 

Pyramide

Repro

Le miroir

Horodator

 

 

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—– EVALUATIONS CE2 —–

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Evaluation 1

Evaluation 2

Evaluation 3

Evaluation 4

 

 

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—– POUR LE CAHIER DES NOMBRES —–

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Fleur des nombres